2016年7月16日，151amjs澳金沙门师生一行23人赴贵州省遵义市湄潭县开展暑期实践滨江阳光教育公益活动，参与“一带一路”21世纪海上丝绸之路沿线新型城镇化建设。151amjs澳金沙门课程与学习科学系副教授刘徽、叶映华，体育学系副教授温煦，高乃春老师进行了为期三天的湄潭中小学师资培训，17名学生担任助教，协助主讲老师完成对乡镇教师的访谈和调研工作。共有600余名湄潭教师参加了培训。
团队合影
当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育质量，推进县域内城乡义务教育一体化改革发展提出了新的要求。居于黔北的湄潭是国家新型城镇化建设的重点乡镇之一，也是浙大西迁时期的办学地所在，与浙江大学有着深远的渊源。通过此次公益活动，浙大151amjs澳金沙门支教团希望能促进湄潭乡镇教师职业发展，助推湄潭城乡义务教育一体化进程。
7月18日，刘徽副教授做了“中小学教育科学研究方法探析”和“课堂教学改革——合作学习与课堂问答”的报告。在报告中，刘徽分享了一线教师做教学科研的可行技术和方法，对当前国际教育发展方向和中国教育发展短板做出了一系列解读，建议一线教师可通过“合作学习”的方式真正改变课堂教学，从而培养学生的21世纪核心素养。通过“共画吉祥物”活动，参培教师从“加强协作”、“共同圈”等方面亲身体验了合作学习的实施过程。
刘徽副教授作报告
19日上午，温煦副教授做了“运动与健康”的报告。温煦副教授指出，体育运动对健康的积极影响已得到研究证实。当前我国学生体质存在的一些困局，很大程度上在于体育运动不足，需从个人、家庭、学校和政策等层面促进孩子的体育运动，让体育回归本源，使孩子真正爱上运动。
温煦副教授作报告
下午，高乃春老师做了“趣味体育教学”报告。高乃春老师认为，体育老师不只是技能传授者，还应帮助学生提升对体育的兴趣，向学生传递健康的生活方式。这就要求体育教学应符合孩子的生理、心理成长特点，实现体能、运动技能、运动乐趣的统一。
高乃春博士作报告
20日，叶映华副教授做了“积极心理学与师生情绪管理”和“中小学生心理健康与危机干预”的报告。从“积极心理学”和教育心理学经典实验出发，叶映华副教授指出情绪反应与自己的认知有关，教师对学生影响重大，应努力提升自己和孩子的希望。通过介绍心理健康、情绪、心理咨询等基本知识，结合实际案例和现场教师提问剖析，报告希望帮助一线教师对情绪管理、心理干预有初步了解。报告初始，湄潭县教育局局长刘剑还介绍了当地心理咨询师资、学生的心理健康状况等，指出教师心理健康培训的重大意义。浙大151amjs澳金沙门党委副书记王珏也分享了浙大湄潭团队两天来的工作成果、体验，并进一步说明了此行目的。
叶映华副教授作报告
在课堂的互动环节、问卷调查和随堂访谈过程中，湄潭乡镇教师纷纷反映自身所面临的困境，也折射出当前湄潭乡镇教育存在的一些问题，包括：第一，大班额现象仍然比较突出，部分教师表示需要执教60多人，甚至70多人的班级。第二，缺乏长期有效的教师专业发展机制。虽然目前老师每年能得到相应的培训机会，但由于讲座时间过短、针对性不强、可操作性较弱等原因，效果有限，收获不大。更多的教师表达了希望能去附近教育发达地区接受较长期的、系统性的培训，增加一些观摩实践的机会。第三，乡镇教师存在结构性缺失的问题，一方面，音体美教师尤为缺乏。一些学校只有一个音乐老师，甚至没有音乐老师，音体美硬件设施也不足，教师自身的专业与所教学科很不匹配。另一方面，专职心理教师严重不足。湄潭县教育局局长刘剑在20日上午的讲座中指出，随着当地留守儿童逐年增多，管理困难，教师压力不断增大，当前，湄潭的不少中小学生有心理健康问题，很多是留守儿童或来自单亲家庭。但是，湄潭只有八位专职心理教师，而且都集中在县城，乡镇心理教师明显短缺。教师们希望能建立长效的教师学习培训机制，改善音体美和心理咨询师资现状，增加硬件设施和学生学习资源，共同促进自身的专业成长和学生的发展。
后期，学生将进行入户调查，深入了解当地乡镇教师和留守儿童的困境和需求。本次公益之行得到了浙江大学、杭州滨江房产、湄潭教育局和团县委的支持，校地企三方合作，积极响应国家“十三五”规划号召，希望通过共同探索担当社会责任和服务公益新模式，推动湄潭城乡义务教育一体化进程，助推新型城镇化建设，为全面建成小康社会做出贡献。
团队老师与学生讨论问题
2016年151amjs澳金沙门赴贵州湄潭实践团队
2016年7月20日
杭州市西湖区余杭塘路866号
Tel : +86 571 88273934
Fax : +86 571 88273187
